真实植物标本_宁夏植物标本_禾力教学设备 查看

在生物教学中，学生通过课本学习一些植物的生理特性以及它们的形态特征，了解植物的生活习性以及它所生活的地域的环境情况，通过学习植物的生理特性可以了解到当地的矿物质资源分布情况，通过观察植物标本可以更确切地学习了解所学的植物相应的知识，理论联系实际史学生更容易接受知识。为了增强高校学生的环保意识，标本室应该定期为校内其他学生开放，使其了解植物多样性和当地生物物种的分布情况、不同物种在生态平衡中的作用等。师生们在观看不同种类、不同形态标本的同时也会了解到生态系统的脆弱，在观看一些濒危灭绝植物时会更加提高其自身环保意识。

压制标本时应该注意以下方面：

以上过程是标本采集回来后，当天必须完成的工作。随后，zui好一天换1～2次纸(看天气情况，一般天气晴朗，每天换1～2次纸的天数5～6d即可，阴雨天气，则要长些)，再以后可隔一天或两天换一次纸，至标本完全干为止。

标本压干后，需固定在台纸上保存，台纸选用白色较厚的白板纸。把标本放在台纸上，根据标本的形态，宁夏植物标本，可直放，**植物标本，或斜放，并留出将来补配花、果以及贴标本签的余地，标本签一般放置在右下方，幼教植物标本，做到醒目美观，布局合理。固定好标本后，真实植物标本，上面要加盖一张衬纸，一般选用防潮，耐磨的透明纸。贴上新标签，在标签上填写：采集时间、采集人姓名、植物名称、生长环境(如陆地、水池、向阳、背阳、海拔、林间、林缘、草坡等)，这样，标本就制成了。